學生青年二二八事件暨人權教育研習營

第一堂課薛化元老師以「二二八事件在白色恐怖時期的發展」為題，進行演講。老師一路中二二八是公共領域中失憶、在私人領域中繼續流傳的論述開始講起，延續到平反運動的開端。

老師強調到，把二二八當成是族群衝突，是不適當的。轉型正義重要的是國家對人民的傷害，根據民主憲政的原則，將歷史事實做重新的評價跟批判。把二二八當族群衝突，就看不到國家的問題。

老師指出，1947是一個外來接收者在社會經濟資源的壟斷，造成跟本地人的摩擦跟衝突，但這個衝突的原因是因為國家機器分配社會資源時造成的政治問題。是因為欠缺自由民主概念所產生的文化摩擦。國家工具的行使者有重要的責任，只是碰巧執行者不是台灣人。

陳翠蓮老師從戰後國民黨對台灣的接收開始談起，以往黨國的歷史教育告訴我們中（華民）國接收台灣，但其實這段歷史並非線性，而是包含美國、日本、台灣與中華民國的多角動態互動的結果。

老師並頗析中（華民）國當時統治的特性為，缺乏公共利益的概念、迷信軍事武力、特務組織結合黑道進行社會控制及將反對者視為敵人、缺乏公共討論的空間。這些統治模式對台灣在日本統治五十年後造成莫大的衝擊。

接著老師談到，保密局在二二八前就已於台佈滿情報網，1947年1月就已完成黑名單：〈奸黨（共產黨）份子調查表〉，全台約有119人被監控（包含台灣共產黨謝雪紅等）。此外還有皇民奉公會名單，網羅多數的臺灣菁英，以此打擊臺灣士紳甚至是限制參政權。二二八事件發生後，保密局也派員滲入二二八事件處理委員會，一方面擴大事件製造假象、一方面監視看誰是在罵政府的。許多台灣菁英因此而在二二八事件中被「密裁」，包含張七郎、王添灯等。二二八事件昭示著中（華民）國統治模式在全台全面地上演。

在回應學員的提問時，老師也有提到很有趣的觀察。對於二二八事件中南北處決方式不同（北暗殺、南示眾）的原因目前學術界仍未有定論。不過老師認為1990年前大部分地方因為組織的控制及宣傳，所以意識形態通常是偏藍的，只有極少數的地方長期有非國民黨的政治人物，在地方服務，才可以贏得選舉。